• RSS订阅 加入收藏  设为首页
硕士论文

略谈利用多媒体提升教学多样性

时间:2017-08-26 08:43:47   作者:论文发表   来源:http://www.sslww.com   阅读:1059   评论:0
内容摘要:作为学生学习重要场所,课堂对学生具有十分大的影响,学生需要在课堂学习中花费非常多的时间,老师也需要利用课堂来完成教育目标以及教育任务。作为学生学习主要载体,课堂对学生展开具有十分重要的影响。从目前来看,小学语文教育存在着学生学习爱好不高以及实践学习状态差等问题,小学语文教师需要联...
作为学生学习重要场所,课堂对学生具有十分大的影响,学生需要在课堂学习中花费非常多的时间,老师也需要利用课堂来完成教育目标以及教育任务。作为学生学习主要载体,课堂对学生展开具有十分重要的影响。从目前来看,小学语文教育存在着学生学习爱好不高以及实践学习状态差等问题,小学语文教师需要联系实践情况来提出有效处理对策,提高小学语文课堂教育效率。

  二、农村小学语文教育效率不高的因素

  (一)农村小学学生性格影响

  小学期间学生年纪相对较小,通常存在着爱动与贪玩天性,面对过于刻板、过于单调学习内容,学生无法集中注意力,实际的教育成果并不是非常理想,这就对小学语文老师提出了更高的要求,通过多元化教育方法来激发学生语文学习爱好。

  (二)教育方法过于单一

  传统教育理念以及传统教育方法限制,小学语文老师通常要求学生按照标准答案来回答问题,“弯弯月亮像什么?”学生必须回答“小船”,假如学生回答其它,那么都不是准确答案,学生学习积极性受到影响,实际学习成果并不是理想。

  (三)教育理念过于落后

  农村区域小学区域语文老师综合素质并不高,往往知识坚持程序化教育方式,仅仅按照规定完成预订教育任务,老师方法十分的单一,课堂气氛过于枯燥,学生仅仅在课堂中居于被迫状况,学习爱好并不高,课堂教育成果并不是非常理想。小学语文教师在实践教学过程中并不注重培育学生的语文能力,通常仅仅要求学生联系生字和背课文,尽管重视语文教育,可是却并没有重视培养学生的语文能力。

  三、农村区域新课程理念落实不足

  农村区域校园因为受到地理环境以及经济环境等方面影响,新课程革新理念并没有真正落实到农村学校中,新课程革新要求学生在课堂学习中的主体方位,可是老师在实践教育上却存在着认知方面的偏颇,在实践教育中刻意制造热烈课堂气氛,可是预期成果并不是十分理想,老师与学生之间死板合作直接的影响实践教育成果。

  四、提高小学语文教育效率方法分析

  (一)充分发挥课堂提问的成果

  作为老师、学生之间双向性活动,老师与学生都需要参加到课堂教育活动中,老师与学生之间学习互动不仅承当知识传递成果,还承当情感沟通成果。为了可以完成老师与学生之间的有效互动,课堂提问教育方法是现在愈加有效而且较为常用教育方法,有利于进步小学语文教学效率。课堂提问有利于招引学生注意力,培养学生逻辑思想能力,使用灵活教育方法可以改变传统单调教育方法,将教育新方法以及教育新理念融入到实践的教育中,激起学生学习爱好,培养学生知识探求能力。

  (二)鼓励学生展开小组合作学习

  所谓合作学习,实践上即是老师在实践教育中给予学生主动权,学生依据老师辅导来鼓励学生展开小组合作学习,培养学生自主学习能力,通过小组合作学习方法可以促进学生在沟通中共享自身成果,有效完善自身存在的不足。例如,在小学语文《她是我的兄弟》教育过程中,老师可以依据学生实践情况来提出问题,“她”是谁?她呈现了什么事?依据课文你有什么启示等,老师可以鼓励学生通过小组合作评论方法来进行学习,在小组内选出代表来讲话,通过小组比赛方法来进行分析,对于回答较为优秀的人可以给予全部团队奖赏,通过小组合作学习方法可以培养学生独立思考能力,提高小学语文教育有效性。

  1.培养学生语文学习自信心

  良好课堂学习气氛有利于提高学生语文学习爱好,有利于激起学生学习主动性以及学习积极性。小学生年纪相对较小,具有十分强烈好奇心,通过有效改善有效教育方法有利于营建愈加具有趣味性、愈加生动课堂气氛,新课程变革对小学语文教育提出了越来越高的要求,传统教育形式现已无法满意实践教育需要,这就需要老师尊敬学生在课堂学习中主体位置,完成老师与学生、学生与学生之间有效互动,逐渐提高小学语文课堂教育效率。例如,在小学语文词汇教育与拼音教育过程中,老师可以在班级中随机挑选学生练习拼音,再让其它一部分学生组词,通过这样相互合作方法来有效查验学习成果,增强学生语文学习自信心。老师与学生之间的课堂互动不仅是课堂提问,老师可以鼓励学生依据教育内容来展开有关活动。例如,在小学语文《六个矮儿子》教育过程中,在学生正式阅览课文之前,老师提出一些问题,引导学生思考,六个儿子做了什么?有什么启示?六个儿子性格特征是什么等,使用问题来引导学生思考,培养学生准确思想,通过仔细的阅览来得出大儿子是“抓螃蟹”的、六儿子是“养鱼”的等,通过科学的教育方法来有效吸引学生语文学习注意力,促进学生可以积极参加到语文学习活动中,提高学生语文学习爱好,提高学生语文学习自信心,营建愈加具有趣味性、愈加生动语文学习气氛,提高小学语文课堂教育有效性。

  2.使用多媒体设备来提高教育多样性

  多媒体教育活动可以有效补偿传统教育中存在的不足,将单调知识内容转化变成生动声音与动画,使用笼统知识图像来丰富教育内容,小学语文老师在实践的教育过程中,可以有效使用多媒体教育技术,使用多媒体教育设备来播映和教育内容有关视频、图像等,激起学生语文学习爱好。例如,在小学语文《让我们荡起双桨》的教育过程中,老师可以使用多媒体教育设备播映《让我们荡起双桨》这首歌,调集学生参加积极性,鼓励学生可以积极参加到歌曲演唱活动中,通过老师与学生、学生与学生之间的互动来营建生动性、趣味性教育形式,这样可以促进学生在愈加轻松环境中把握语文知识,提高学生语文学习爱好,积极参加到语文教育活动中,提高小学语文课堂教育效率。

  五、结语

  素质教育旨在于培养出契合社会展开需要的优秀人才,小学语文老师需要清晰自身肩负的重要责任,重视小学生的个性化发展,培养学生愈加积极、愈加健康成长理念,鼓励学生自在展开以及自主发展,构建老师与学生、学生与学生之间有效的沟通与互动渠道,这样可以让学生更好的体验生活、体会语文中所包含魅力,学生可以真正热爱语文,提高学生语文学习效率以及语文学习积极性,促进学生愈加有效把握语文知识,培养学生创新思想以及创新探求能力,培养出契合社会展开需要的高素质人才。

京都名师论文发表企业QQ:800063927

相关评论

版权所有:京都名师论文网专业权威的论文代写、职称论文发表的网站
秉承信誉至上、客户为首的服务理念,
本站部分论文收集于网络,如有不慎侵犯您的权益,请您及时致电或写信告知,我们将第一时间处理。