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教育论文

谈处理幼儿纠纷应注意以下几点

时间:2017-09-02 08:42:48   作者:论文发表   来源:http://www.sslww.com   阅读:867   评论:0
内容摘要:一、幼儿之间呈现纠纷的因素  幼儿也是社会群体之一,幼儿园即是他们的小社会,互相之间也会呈现冲突。要想处理这些问题,先要了解幼儿呈现纠纷的因素。  (一)环境因素  如今的孩子大都是独生子女,他们以自我为中心的思想意识普遍较强。  (二)孩子年龄因素  幼儿因为特殊的年龄特点,其...
一、幼儿之间呈现纠纷的因素

  幼儿也是社会群体之一,幼儿园即是他们的小社会,互相之间也会呈现冲突。要想处理这些问题,先要了解幼儿呈现纠纷的因素。

  (一)环境因素

  如今的孩子大都是独生子女,他们以自我为中心的思想意识普遍较强。

  (二)孩子年龄因素

  幼儿因为特殊的年龄特点,其道德认识和行为认识常常脱节,缺少合作意识,极易与他人产生纠纷。表现在活动中一旦与人产生纠纷时就着手打人,并且不愿意承认过错。

  (三)个体差异因素

  幼儿因为遗传素质、后天的教学因素等不一样,神经类型、性格和气质也千差万别。这也是形成幼儿纠纷的因素之一。

  二、处理幼儿纠纷的策略

  而对以上问题,老师应发现幼儿问题的地方,了解他们所在的发展水平,并根据幼儿的特点,进行帮助引导,而不是采纳简单阻止的方法。

  (一)检查状况

  老师对一些幼儿能够独立处理的纠纷不要介入,但若发现状况特别,就要查明因素,判别谁对谁错,教给他们分享、忍受和谦让等美德,老师还要搞好家校合作,纠正家庭对孩子的不良教学方法,让家长常常与幼儿沟通,教给孩子宽恕、联合、谦让等社会美德,并告诉他们打架是过错的,底子不能处理问题,只要好孩子才会受到大家的欢迎和喜欢。

  (二)教给幼儿怎样防止纠纷的窍门

  老师要提早教学幼儿懂得往来,并教给他们往来过程中要注意的窍门,让他们测验自己处理问题。老师还要对班上一些典型的幼儿进行独自教学。比方,教给他们把握自控能力的窍门,告诉他们不管在任何状况下都不能先侵犯他人,对于特别问题,应让老师出而处理。又如,在教学幼儿之间怎样往来时,老师要教给幼儿礼貌用语:不小心碰了他人要当即说对不住;假如想借用他人的东西,不能选用命令式的口气,要运用商议的口气;他人给自己帮助了,要说谢谢等。

  (三)把幼儿纠纷处理作为课程内容

  老师能够创设一些小游戏,模仿实际中幼儿之间产生纠纷的情境,如言语活动两只羊羔,让幼儿观看情形扮演,想一想,它们为何产生纠纷,以及怎样处理等,然后再请幼儿创编有礼貌的羊羔的儿歌。这样的方法让幼儿获得了准确的往来技术,有用减少了纠纷的产生。

  (四)帮助幼儿建立自我保护意识

  给幼儿叙述不能伤害他人,可是也不能被他人伤害的道理。当伤害行将产生时,要懂得赶快躲开现场,或许经过言语阻止。假如失效,就要告诉老师。

  (五)培养幼儿自己处理纠纷的能力

  幼儿之间产生纠纷很正常,并不是一切的纠纷都要老师亲身处理,这样做有时会剥夺幼儿独立处理问题的机会。因为幼儿之间的纠纷通常没有多大的利害关系,许多时候是能够独立处理的,所以老师要恰当甩手,鼓励他们自己处理问题,如某个幼儿被小朋友欺负时,大家能够引导幼儿自己去洽谈,不见效时再请老师帮助调和;假如幼儿之间呈现磕碰时,大家要引导他们长于宽恕他人,互相多说几句对不住不要紧。
 
  (六)家乡互动处理纠纷

  家长在处理幼儿纠纷问题上通常向着自己的孩子,老是怕其他孩子伤害自己的孩子,所以有些家长可能会呈现教学偏颇,引导孩子假如被打时,去打其他孩子。殊不知,这样的教学是过错的。作为幼儿老师,大家应多与家长沟通,要让他们懂得怎样教学孩子与人调和共处,这才是防止纠纷的最好策略。此外,大家还要教学那些小霸工的家长,告诉他们假如怂恿孩子,姑息孩子,不只会害了他,还会害他人,最后会害家庭,引导他们给予孩子准确的爱。

  纠纷是幼儿生长的历练,是人生主要的课程。经历证实,幼儿之间的纠纷能够培养他们的社交能力、应变能力、团队精神等特性素质,且幼儿之间的纠纷通常不会形生长时间的隔膜与往来妨碍,这点反而比成人的纠纷要好。所以,当幼儿之间产生纠纷时,大家绝不能一味地进行批评教学,而应采纳恰当的方法促进幼儿健康生长。

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