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教育论文

创新学院团学工作融入“休闲教育”新课堂

时间:2017-09-27 08:52:36   作者:论文发表   来源:http://www.sslww.com   阅读:1068   评论:0
内容摘要:  随着年代的开展,大家的需要也随之提高。现在休闲社会越走越近,大学生对自己空闲时间的生活质量也越发关注。但当时高校学生活动普遍存在活动方式单一,内容缺少对于性等问题,这就让学生活动失去了它应有的魅力,也难以调集学生参加的积极性。鉴于此,高校的团学工作应关注不一样阶段学生的需要、...

  随着年代的开展,大家的需要也随之提高。现在休闲社会越走越近,大学生对自己空闲时间的生活质量也越发关注。但当时高校学生活动普遍存在活动方式单一,内容缺少对于性等问题,这就让学生活动失去了它应有的魅力,也难以调集学生参加的积极性。鉴于此,高校的团学工作应关注不一样阶段学生的需要、分析各阶段学生的特征,测验把当下的“休闲”元素创新性地融入团学活动中,引发团学工作的教学功能。

  一、“休闲教学”观点

  刘海春对“休闲教学”的研讨颇有建树。他以为,“休闲教学与新阶段高校共青团工作的新结合点在于:休闲教学契合高校共青团工作的使命,适应高校共青团工作面临的新挑战,促进了高校共青团工作方式的创新,对准了共青团工作开展的方向。高校共青团工作应关注休闲教学,以思维解放为条件吸收休闲教学内容,以学校文化为载体传播休闲教学理念,以实践活动为渠道教授休闲教学技术。”
 
  以往共青团工作更多的是把注意力投放在青年的学习和生活中,而较少地关注他们的空闲时间。空闲时间若使用妥当,能成为学生自我提高的有效手法;若随意消磨,则可能成为大学生任其自然的罪魁祸首。“休闲教学”过程中主要要求青少年建立准确的休闲观;其非必须逐渐提高休闲层次;最终培养不一样层次的休闲技术,并可作为专业技术的有效补偿,使自己愈加迅速地融入学校生活和更好地适应社会。

  二、各阶段本科学生特征

  李卫东同等志在“大学生核心能力培养”问题的研讨中,也详细分析过大学本科各阶段学生的不一样特征及其主要目标。

  大一的学生,正处于承受学校文化教学及初探所学专业的关键阶段,面临生活环境带来的新变化,需要参加各类提高学习、生活适应性的活动;大二的学生,根本把握了大学学习的方法和规律,是构成安稳的行为适应的关键阶段,处于专业理论知识的深化学习阶段;大三的学生,经过前两年的沉积,开始分解,应结合自身的实际情况寻找专业“突破口”;大四的学生,处于断定工作开展方向并为之而斗争的主要阶段,需要做好自己工作的开始计划,准备迎候社会的挑战。

  三、“休闲教学”理念在学院团学工作中的新测验


  以华南师范大学工作教学学院为例,近几年,该学院的团学活动测验融入“休闲教学”理念,依据不一样年级学生的特征,设置相应的学生活动,尽力投合学生的成长需要,补偿学生空闲空缺,培养杰出的休闲适应,丰富学校文化生活,达到了一定的作用。
  
  在一年级中,举行读书共享会、宿舍文化节、体育节、合唱竞赛等各类提高学习、生活适应性的活动,深化学习学校文化,有效地完成了专业初探,提高了学生对新环境的融入度和归属感。引导重生准确使用空闲时间、培养典雅的爱好,对学生久远开展有着重大意义。
  
  在二年级阶段,举行辩论赛、课前讲演、师范生技术大赛、学术科技节、专题讲座等能提高学科专业技术和鉴赏技术的辅导性活动。该阶段的活动安排偏重结合学院及专业特征,把枯燥乏味的学术内容经过休闲的方式展示,增强学生对知识获取的巴望。
  
  面临大三学生,安排或鼓励学生参加创新创业大赛、科研练习、课题申报等综合能力类型的训练,引导学生清晰自己目标、思考将来的开展方向。该阶段是休闲教学的提高,学习者融会贯通地把休闲内容结合到学科知识及有关学术系统中,构成具有自己特征的知识产权。

  面向大四学生,举行实践经验交流会、模仿面试、简历计划大赛等求职辅导活动,回归自己将来开展的实在需要。该阶段是休闲教学的延伸,学生在进入人生另一个阶段时,进一步清晰或调整自己目标,加工锻炼前三年的学习方法,在实践岗位上学以致用,完成学校与社会的无缝联接。

  学校文化活动融入“休闲教学”理念的新方式,能有效促进大学生回归生活、提高自己和团体的生活质量;经过对于不一样阶段学生的活动计划,能关注各层次学生的实在需要,把思维政治教学在不一样视点、不一样层次有效地开展,有利于提高学生的综合素质。

  但是,“休闲教学”元素融入第二讲堂的这一实践,要真实提高它的质量,还能够思考与第一讲堂相结合,开设与第二讲堂内容有关的选修课程,亦或在团学工作中开展活动前的有关训练,从理论到实践层面进行完善与提高,也是将来不断探究的方向。


标签:创新 新学 学院 工作 融入 

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